Contoh Pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

Contoh Pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

Read More

Amongguru.com. Pengolahan hasil asesmen pada Kurikulum Merdeka dilakukan dengan menganalisis secara kuantitatif dan/atau kualitatif terhadap hasil asesmen.

Hasil asesmen untuk setiap Tujuan Pembelajaran diperoleh melalui data kualitatif (hasil amatan atau rubrik) maupun data kuantitatif (berupa angka).

Data-data ini diperoleh dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, baik pada capaian pembelajaran di akhir fase, maupun tujuan-tujuan pembelajaran turunannya.

Asesmen sumatif dilaksanakan secara periodik setiap selesai satu atau lebih tujuan pembelajaran. Hasil asesmen perlu diolah menjadi capaian dari tujuan pembelajaran setiap peserta didik.

Pendidik dapat menggunakan data kualitatif sebagai hasil asesmen tujuan pemeblajaran peserta didik. Namun, dapat juga menggunakan data kuantitaif dan mendsikripsikannya secara kualitatif. Pendidik diberi keleluasaan untuk mengolah data kuantitatif, baik secara rerata maupun proporsional.

Contoh:

Pendidik telah melaksanakan asesmen untuk salah satu tujuan pembelajaran mata pelajaran IPAS Fase C: Menyelidiki ragam sumber energi yang dapat dimanfaatkan di lingkungan sekitar, dengan indikator terdiri atas:

1. mampu menguraikan manfaat sumber energi; dan

2. mampu melakukan pengamatan sesuai prosedur.

Indikator :

1. menggunakan teknik tes tertulis pilihan ganda atau essay, indikator

2. menggunakan unjuk kerja.

Hasil asesmen sumatif peserta didik dipetakan ke dalam empat kualitas, yaitu :

1. perlu bimbingan,

2. cukup,

3. baik, dan

4. sangat baik.

Baca : Perbedaan Asesmen Diagnosis, Asesmen Formatif, dan Asesmen Sumatif

Pendidik juga dapat menentukan angka kuantitatif pada setiap kualitas yang disajikan, misalnya untuk :

1. kriteria perlu bimbingan antara 0-60,

2. kriteria cukup antara 61-70,

3. kriteria baik antara 71-80, dan

4. sangat antara 81-100.

Dengan demikian, rubrik penilaiannya dapat ditunjukkan pada tabel di bawah ini.

Tabel rubrik tujuan pembelajaran: Menyelidiki ragam sumber energi yang dapat dimanfaatkan di lingkungan sekitar.

Bukti (evidence)
Tujuan
Pembelajaran
Perlu
Bimbingan
(0 – 60)
Cukup
(61 – 70)
Baik
(71 – 80)
Sangat Baik
(81 – 100)
1. Mampu
menguraikan
manfaat
sumber energi
Belum mampu
menguraikan
manfaat
sumber energi
Menguraikan
1 contoh
manfaat
sumber energi
Menguraikan
2 contoh
manfaat
sumber energi
Menguraikan
lebih dari
2 contoh
manfaat
sumber energi
2. Mampu
melakukan
pengamatan
sesuai
prosedur
Memerlukan
bimbingan
dalam
melakukan
prosedur
pengamatan
Memerlukan
bimbingan
dalam
melakukan
prosedur
pengamatan
Melakukan
prosedur
pengamatan
secara mandiri
dengan tepat
Mampu
mengarahkan
teman yang
lain dalam
melakukan
prosedur
pengamatan

Pendidik menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran pada kualitas yang diyakininya, misalkan pada kualitas cukup, peserta didik dianggap telah mencapai kriteria ketercapaian kompetensi.

Berdasarkan hasil asesmen pilihan ganda/esai untuk indikator 1 dan unjuk kerja untuk indikator 2 yang telah dilaksanakan pendidik, untuk pengolahan hasil asesmen tujuan pembelajaran dapat disajikan seperti dalam tabel berikut ini.

Tabel hasil asesmen tujuan pembelajaran: Menyelidiki ragam sumber energi yang dapat dimanfaatkan di lingkungan sekitar.

Nama Kualitas Bukti
(evidence) 1
Kualitas
Kualitas Bukti
(evidence)
Indikator 2
Deskripsi Nilai
Amar Baik (75) Cukup (69) Mampu menguraikan 2 contoh manfaat
sumber energi dan dapat melakukan
prosedur pengamatan secara mandiri
meskipun masih ditemukan 1 atau 2 kali
kesalahan
72
Badu Perlu
bimbingan
(55)
Cukup (61) Belum mampu menguraikan manfaat
sumber energi tetapi dapat melakukan
prosedur pengamatan secara mandiri
meskipun masih ditemukan 1 atau 2 kali
kesalahan
(59)*
Candra Sangat Baik (95) Baik (75) Mampu menguraikan lebih dari 2
contoh manfaat sumber energi serta
dapat melakukan prosedur pengamatan
secara mandiri dengan tepat
87,5

Keterangan :

* Peserta didik belum memenuhi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.

Sumber : Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka

Demikian contoh pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Semoga bermanfaat,

Adblock test (Why?)

Related posts